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    边玩边学的纸上游戏


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    中国教育新闻网讯(记者 彭诗韵)1月10日,由北京师范大学出版社出版的《奇思妙想玩数学》《丁丁冬冬学识字》新书分享会举行。 分享会上,一个个数字小游戏带领读者们感受数学的无穷魅力。每个游戏以数学元素展开,包含了一个数学知识,让读者体会到数学和游戏相遇之后神奇的变化。这正是《奇思妙想玩数学》的核心理念——让孩子在游戏中亲近数学,爱上数学。 《奇思妙想玩数学》……继续阅读 »

    作者:彭诗韵 5年前 (2019-01-13) 275浏览 0个赞

    国内首套标准化传统文化教师用书将面世


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    中国教育新闻网讯(记者 柯进)记者从12日举行的“2019北京图书订货会”上获悉,目前国内首套涵盖小学、初中、高中各阶段的标准化传统文化教师用书——《全国中小学传统文化教育教师教学指导手册丛书》已审校完毕,将于近日面世。 该套丛书共11册,包括《弟子规教学手册》《三字经教学手册》《千字文教学手册》《中国古典诗词欣赏教学手册》《声律启蒙教学手册》《论语教学手册……继续阅读 »

    作者:柯进 5年前 (2019-01-13) 210浏览 0个赞

    心用在哪里,是看得见的


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    1996年,我25岁,第一次在全国范围内上公开课,地点在深圳,讲的是《寻隐者不遇》,到今年整整22年了。 从2003年开始,我做了教研员,没有了自己的班级和自己的学生,只能以上公开课的形式表达对课堂的眷恋。15年教研生涯,我每周至少上一节公开课。记不得有多少次,站在聚光灯下、讲台之上,在成百上千的人面前领着几十个孩子识字、学词、朗读、写作…… 我从不喜欢穿夸……继续阅读 »

    作者:王文丽 5年前 (2019-01-13) 129浏览 0个赞

    基于课程创新的制度重建


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    为支撑课程体系的运行,推进个性化教育,学校从2013年开始提出系统的“五制”改革。“五制”是指走班制、学部制、导师制、学长制、学分制,而选课走班是“五制”改革的核心内容。 1.选课走班的设计和实施 选课走班是在建设可选择性课程体系的基础上,尽可能地赋予学生对课程的选择权,允许学生基于不同的兴趣、基础、潜能和目标自主地选择课程,形成不同的发展路径。 学校打造了……继续阅读 »

    作者:朱建民 5年前 (2019-01-13) 116浏览 0个赞

    真正的教育是让学生“读书成人”


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    [摘要]“读书成人”就是通过学习文化,使学生成为“具有文化装备的人”。思考学生通过读书学习成为“具有文化装备的人”的问题,便会涉及需要装备何种文化和具有相应文化装备的人是什么样的问题。读圣贤之书装备圣贤文化成仁义之人,读文艺之书装备审美文化成审美之人,读专业之书装备专业文化成精尖之人,这是学校教育的美好期待。为达此目的,一是要遵循知行一致原则,克服言行不一的……继续阅读 »

    作者:陶志琼 5年前 (2019-01-13) 137浏览 0个赞

    学会感恩,不教不行


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    作者简介:李明新,北京小学校长、北京小学教育集团主任,享受国务院特殊津贴专家,北京市首批中小学教授,特级教师,教育部课程教材审查委员会专家,兼任北京市教育学会副会长、中国教育学会中小学整体改革委员会副理事长等职,被聘为教育部名校长工程导师,北京市名校长工作室导师,国家教育行政学院、北师大、北京教育学院兼职教授。在办学中主张坚守基础教育本真,提出了“五养”教育……继续阅读 »

    作者:李明新 5年前 (2019-01-13) 143浏览 0个赞

    深度学习:从内容单元到学习单元


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    作者简介:罗滨,北京市海淀区教师进修学校校长,正高级教师,北京市化学特级教师。教育部基础教育课程教材专家委员会委员、全国中小学幼儿园教师培训专家组成员、国家教师教育课程资源委员会委员、中国教育学会学术委员会副主任委员、普通高中化学课程标准组核心成员、《化学教育》编委。长期从事化学教育、教师教育、科技教育、创新教育和学校管理等工作。 考试后,试卷讲评时,常常听……继续阅读 »

    作者:罗滨 5年前 (2019-01-13) 161浏览 0个赞

    从“输入导向”到“输出导向”的教学转变


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    作者简介:王红,华南师范大学教授、博士生导师,教育部督导专家、广东省督学,教育部全国中小学幼儿园教师培训专家组成员、教育部中小学校长培训专家委员会成员、广东省中小学校长联合会常务副会长。主要研究领域为教师教育、教育经济与财政、教育产业资本化、校长领导力与学校发展、基础教育、比较教育(中美教育比较)。参著《2001年中国教育发展报告》《简明教育经济学教程》《教……继续阅读 »

    作者:王红 5年前 (2019-01-13) 140浏览 0个赞

    全接纳,慢引导


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    每一个孩子都是校园里最重要的生命体,正在经历着生命成长的“黄金期”。孩子的成长有规律,个体有差异。在25年的教育实践中,我越来越深刻地感受到:教育要“全接纳,慢引导”。 接纳的前提是共情,而“全接纳”在于“全”——接纳所有孩子,接纳孩子所有。 一是接纳所有孩子。教育公平不仅在于国家的政令要求和教育资源的均衡配置,更有每位教师对待孩子的态度:无论长得美还是不美……继续阅读 »

    作者:郑丹娜 5年前 (2019-01-13) 120浏览 0个赞

    阅读素养就是人生素养


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    作者简介:李明新,北京小学校长、北京小学教育集团主任,享受国务院特殊津贴专家,北京市首批中小学教授,特级教师,教育部课程教材审查委员会专家,兼任北京市教育学会副会长、中国教育学会中小学整体改革委员会副理事长等职,被聘为教育部名校长工程导师,北京市名校长工作室导师,国家教育行政学院、北师大、北京教育学院兼职教授。在办学中主张坚守基础教育本真,提出了“五养”教育……继续阅读 »

    作者:李明新 5年前 (2019-01-13) 131浏览 0个赞