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摘 要：习近平总书记关于实事求是研究中共党史的思想主要包括：坚持实事求是是党史工作必须遵循的党性原则；用史实说话，把历史结论建立在翔实准确的史料支撑和深入细致的研究分析基础之上；对中共党史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下分析；中共党史研究和党史人物评价要警惕和抵制历史虚无主义的影响。
关键词：实事求是；中共党史研究；党史人物评价；历史虚无主义……继续阅读 »
作者：王春玺 刘清华
5年前 (2018-12-26) 61浏览
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□ 北京高校教学与科研人员占比中，市属高校人员持续增长
□ 北京高校教学与科研的教师占比，教师维持在四成多
□ 北京研究与发展人员数量，波动中持续增加
□ 北京高校研究与发展全时人员数量，波动中略有增加
北京高校教学与科研人员情况（1993年-2016年）
自20世纪90年代初至今，北京高校教学与科研人员数量由……继续阅读 »
作者：杨楠
5年前 (2018-12-26) 121浏览
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摘 要：新时期，我国高校面临思想政治工作者自身不足和外部客观形势两个层面的挑战，需要积极探索破解路径来提升学生思想政治教育质量。借鉴科学研究中内、外部有效性的概念，结合北京航空航天大学学生思想政治教育工作实际，运用新思维寻求具有广泛适用性的有效工作途径。
关键词：内部有效性；外部有效性；高校；思想政治教育
引言
中央《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的……继续阅读 »
作者：董卓宁 马炳涛
5年前 (2018-12-26) 75浏览
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改革开放40年农村义务教育的政策经验
南京师范大学教育科学学院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地邵泽斌在《教育发展研究》2018年第20期发表《改革开放40年国家支持农村义务教育的政策经验与反思》一文提出，改革开放40年我国农村义务教育取得的成就，根植于改革开放的伟大实践和教育现代化的历史进程，体现了鲜明的政策支持性。其政策经验主要体现为：……继续阅读 »
作者：李孔文 辑
5年前 (2018-12-26) 248浏览
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■深入学习贯彻习近平总书记全国教育大会重要讲话精神
克服“五唯”、改变教育评价方式的目的是打破“一刀切”式的评价方式，尊重差异性，鼓励多样化发展。在高等教育领域，破解这一难题的关键在于重视高校的办学定位，充分发挥高校办学定位的作用。
在全国教育大会上，习近平总书记总结了教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，强调了党对教育事业的全面领导，强调了以立德树人……继续阅读 »
作者：黄达人 王旭初
5年前 (2018-12-26) 87浏览
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前两天，教育小新推出了中国教育新闻网年度盘点之2018年度十大教育政策和2018年度十大教育事件。
今天，教育小新继续给大家献上2018年度十大教育热词。如果你觉得还可以补充哪些热词，欢迎留言！
2018年度十大教育热词盘点
1
教育脱贫攻坚
2018年1月，教育部、国务院扶贫办印发《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案（2018-2020年）》……继续阅读 »
作者：庄元 整理
5年前 (2018-12-26) 121浏览
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为纪念改革开放40周年，总结改革开放以来流动人口子女研究领域的研究与探索，助推中国特色新型教育实践，由中国教育科学研究院教育发展与改革研究所主办的“改革开放40年与流动人口子女教育研讨会”于2018年12月22日在北京召开。中国教育科学研究院教育发展与改革研究所所长吴霓主持研讨会，国务院妇女儿童工作委员会副主任宋文珍、中国教育科学研究院副院长高宝立出席会议并……继续阅读 »
作者：谢真子 朱富言
5年前 (2018-12-26) 147浏览
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教改实验的价值取向，是指教改实验所持有或蕴含的价值倾向。价值取向是指实践主体在面对或处理各种矛盾、冲突和关系时，基于自己的价值观所持有的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
一般而言，每项教改实验均有其宣称或内含的价值立场，即它总以某种价值取向作为支撑。这些价值取向既具有教育学意义上的内在规定性，同时也是对一个时代社会发展的回应。
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作者：李鹰
5年前 (2018-12-26) 123浏览
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■高端求解/关注劳动与教育④
习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，在全国教育大会上首次提出把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求之中，历史性地把劳动教育从传统意义上促进青少年全面发展的有效途径提升为重要教育内容，形成德智体美劳全面发展的教育体系，明确了新时代加强劳动教育的思想指引，引发了社会的强烈共鸣。
准确认识劳动教育的基本要义
从普遍……继续阅读 »
作者：曾天山
5年前 (2018-12-26) 117浏览
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中国伦理学会教育伦理专业委员会、上海师德研究与评价中心和北京师范大学伦理学研究所近日联合举办中国特色教育伦理学理论体系高端学术研讨会，与会专家深入研讨在实现中华民族伟大复兴的背景下，如何进一步推进教育伦理学研究，更好地为师德师风建设和教育事业服务。
追问教育伦理学的逻辑起点
如何提高对学科自身发展规律的认识，提高对现实社会生活尤其是现阶段我国社会环境的认识，……继续阅读 »
作者：贾新奇
5年前 (2018-12-26) 124浏览
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