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山西省临汾市解放路小学开展创意教学实践，把有专长的家长请进学校担任特色课教师，发挥家校育人联合体的优势，形成“一班一特色，人人有特长”的家校合作新模式。目前，该校开设了30门特色课，丰富了课程资源，增长了学生的课外知识和生活常识。本报记者 鲍效农 赵岩 摄
《中国教育报》2018年12月27日第10版
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作者：鲍效农 赵岩
5年前 (2018-12-26) 95浏览
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庞雄奇，1961年生，中国石油大学（北京）副校长，地球科学学院盆地与油藏研究中心教授、博士生导师，中国石油学会理事、国家“863”项目油气勘探与开发技术主题评审专家兼召集人，连续两次被聘任为国家重点基础研究规划“973”项目首席科学家。三十多年来，一直从事油气地质与勘探的教学和研究工作，以主要完成人和负责人的身份组织并完成了国家和省部级重大项目24项。指导学……继续阅读 »
作者：周学智 陈君青
5年前 (2018-12-26) 105浏览
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摘 要：近年来，北京工业大学紧紧围绕立德树人根本任务和新时代宣传思想工作的使命任务，始终把思想政治教育摆在人才培养的首要位置，秉承工匠精神“沉下心、弯下腰”，在日复一日的坚守中努力把思政工作做到精益求精，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，为推动首都高质量发展提供有力人才支撑。
关键词：工匠精神；思政；培养；时代新人
树思政匠心，精心打磨“大思政”工作体系
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作者：谢辉
5年前 (2018-12-26) 111浏览
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摘 要：高校督查工作是一个系统工程，对于构建现代大学制度，提升执行力具有重要意义。如何构建科学高效的督查工作体系，是衡量高校行政工作成效的重要标准。通过从督查工作体系的创新性研究入手，重点探讨了高校督查工作的管理体系、制度体系、结构体系和评价体系，为高校行政工作提供保障，为深化高校体制机制改革提供决策咨询和理论参考。
关键词：高校督查工作；体系；创新性研究
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作者：高杨
5年前 (2018-12-26) 85浏览
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摘 要：随着社会对林业需求的变化和林业作用的多样化，高等林业教育未能满足不断变化的社会需求。进入20世纪90年代以来，世界林业教育面临更加严峻的挑战。因此，各国都在积极推进改革，寻求对策。发达国家高等林业教育改革与发展的趋势主要表现在：进一步拓展林业教育的范围；注重培养学生的综合素质；课程设置体现时代性、人文性、交叉性、国际性与灵活性；强调“以学生为中心”的……继续阅读 »
作者：李勇
5年前 (2018-12-26) 75浏览
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@ 周晔（北京邮电大学马克思主义学院院长）:
1978年，我刚上初一，清晰地记得召开的全国科学大会，提出了“四个现代化”，重申了“科学技术是生产力”；也清晰地记得党的十一届三中全会的召开，为科技教育事业的大发展提供了制度保障。脑中的画面感就是，知识分子们振臂高呼，科学的春天来了。改革开放四十年，中国百姓最关注的就是高考，改变自身命运，牵动整个家庭。改革开放四……继续阅读 »
来源：《北京教育》杂志
5年前 (2018-12-26) 105浏览
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摘 要：高校教师知识共享可以拓宽教师知识获取途径，提高其专业素养和教学科研能力，进而提升高校的整体知识创新水平。为此，着重从知识共享的主体、客体和共享情境三个方面分析影响高校教师知识共享的关键因素及其作用机制。高校应通过建立知识共享激励机制、提升教师知识共享能力、营造信任包容的组织文化、建立扁平组织结构等措施促进教师知识共享行为。
关键词：高校教师；知识共享……继续阅读 »
作者：王姝怡 张小红
5年前 (2018-12-26) 74浏览
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摘 要：高校立身之本在于立德树人。立德树人就是要坚持办学正确政治方向，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，强化大学生的思想理论教育和价值引领，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。当前，为学习好、贯彻好、落实好全国教育大会精神，北京科技大学紧紧围绕立德树人这一根本任务，坚持育人导向和问题导向，拟重点实施“科教协同、管……继续阅读 »
作者：武贵龙
5年前 (2018-12-26) 85浏览
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摘 要：加强和改进新形势下高校统战工作，对于推进高校党的建设和校园和谐建设具有现实意义。高校统战工作在党外代表人士、统战志愿者队伍、“新媒体”建设及统战工作机制等方面有待加强，需要准确把握新时代高校统战工作面临的形势和任务，深入贯彻中央统战工作会议精神和习近平总书记重要讲话，不断加强和改进新形势下统战工作。
关键词：高校；统战；改进；实践
统一战线是中国共产……继续阅读 »
作者：鞠华
5年前 (2018-12-26) 85浏览
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摘 要：当前，高校人才培养与市场需求的矛盾日益凸显，影响着高等教育改革目标的实现。校企协同人才培养为高校人才培养结构性改革提供了新的思路。以专业为基础，以培养应用型人才为目标，将企业与高校培养模式贯穿于人才培养的各个环节，将专业基础、创新理念、创业过程相融合，将“双创”课程渐进式融入专业课程中，构建创新创业课程与专业课程对接的新体系，培养高素质的创新人才。
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作者：许晓冬 崔艳娟
5年前 (2018-12-26) 92浏览
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