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湖南师范大学教育科学学院樊杰、湖南省株洲市第二中学江碧波在《学前教育研究》2018年第11期刊发《安徒生童话的悲剧性审美及其教育意蕴》一文认为，悲剧性审美是安徒生童话的重要特征。安徒生童话呈现苦难，并以独特方式超越苦难，试图通过童话人物的正面行动与不灭信念，种下爱与善的种子，由此疏导和升华儿童因接触苦难而产生的恐惧与痛苦，使其体验到悲剧性审美带来的精神超越感……继续阅读 »
5年前 (2019-01-09) 293浏览
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改革开放40年农村义务教育的政策经验
南京师范大学教育科学学院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心南京基地邵泽斌在《教育发展研究》2018年第20期发表《改革开放40年国家支持农村义务教育的政策经验与反思》一文提出，改革开放40年我国农村义务教育取得的成就，根植于改革开放的伟大实践和教育现代化的历史进程，体现了鲜明的政策支持性。其政策经验主要体现为：……继续阅读 »
5年前 (2018-12-26) 256浏览
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东北师范大学教育学部马云鹏教授在《全球教育展望》2018年第10期发表《深度学习视域下的课堂变革》一文提出，深度学习视域下的教学设计，为新时期课堂变革提供了新的思路。深度学习的教学设计为教师提供创造性地设计与实施课堂变革的思路与策略。课堂变革总是与学科领域和学生学习密切相关。深度学习的教学设计在学科本质和学生学习的理解之间架起一座桥梁，将教学设计和实施过程指……继续阅读 »
6年前 (2018-12-05) 377浏览
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上海师范大学人文与传播学院郑桂华在2018年第9期《全球教育展望》发表《从我国语文课程的百年演进逻辑看语文核心素养的价值期待》一文提出，对语文核心素养内涵和意义的理解，既要立于国际教育的大背景，更要反思我国语文教育百年来的自身规律。当前，以语文核心素养为中心的一整套语文课程建设构想，尚停留在理论建构层面，语文教育面临脱离言语实践活动、学习时间被强势学科挤压和……继续阅读 »
6年前 (2018-11-21) 194浏览
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