技术整合助力校长信息化领导力建设

华东师范大学教育学部赵磊磊、梁茜在2018年第5期《教师教育研究》发表《技术整合：校长信息化领导力建设的新视角》一文提出，教育信息化的推进，为校长专业发展提供了更多的机遇与挑战。在教育信息化背景下，校长信息化领导力的源起、发展与建设问题，亟须被予以关注与深思。技术整合视角为校长信息化领导力的发展提供了新的思路与契机，基于技术整合研究的文献梳理，提出了校长在技术整合领域的领导框架。首先，从技术整合障碍的角度阐述校长信息化领导力的建设背景，即有效学习问题、公平问题的争议、教师专业发展不足、缺乏有效领导等。其次，从技术整合目标分析的角度探讨校长信息化领导力的建设方向，即提升学生参与度、拓展公平的参与渠道、实现有效的教师专业发展、搭建基于信息共享的领导支持网络等。再其次，从技术整合角色的角度解读校长信息化领导力的建设定位，即学习领导者、学生权利的领导者、教师能力建设的领导者、信息资源管理的领导者。

（李孔文 辑）

《中国教育报》2018年12月06日第7版 

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学霸君1对1老师很牛,好多之前我容易搞混和不太会的知识点,老师用很简单的方法就让我记住了，比如二元二次方程我总是掌握不好，我们学校老师在课堂上讲的很复杂，但是用学霸君1对1老师教的十字相乘法来解题就会变得很简单。还有象限、概率统计之类的，学霸君1对1的老师总能找到简单易学的方法。因为已经在学校学过一遍了，我是有些印象的，只是学不透，经过学霸君老师一指点就彻底明白了，一整块知识点都会了，自然成绩就提高了。

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我妹妹自从上了高中以后，物理化学这些理科类科目就明显的跟不上了，上课听是听懂了，但是一让她回家做题她就开始绞尽脑汁的回忆，过程缓慢不说做完以后还错题连篇。后来看妹妹学的这么辛苦，我就给她报了学霸君1对1，这以后她每天放学回来和学霸君1对1的老师们一起巩固今天学过的知识，然后再做题时速度明显的快了，正确率也高了。