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来源:中国教师报 北京真人外教一对一_外教英语一对一补课_在线视频英辅导

    来源:中国教师报的文章

    提拔高校思政课教学质量研讨会在京举行


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    本报讯(记者 吴绍芬) “中小学面对升学压力,用有限的教诲资本支配那么多课时上思政课,值不值?” “思政课是水课,学与不学差异不大,学多学少有啥干系?” “思政课把‘敏感’题目都压下去了,西席只是照本宣科,不敢讲实话,有啥意思?” 教过思政课的西席,上过思政课的门生,也许对如许的论调有点屡见不鲜。 “把头脑政治工作停留在口头上、集会上,……继续阅读 »

    5年前 (2019-04-01) 208浏览 0个赞

    基础教育国家级教授教养成果奖首场推行运动举办


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    本报讯(记者 刘亚文 郑骊君) “我会陪你去阅历,然则路要本身走……”伴着师生情景剧的歌声,3月29日,由中国教诲学会、重庆市教诲委员会、重庆市渝中区人民政府、“中国好先生”公益行动计划办公室主理的2018年基本教诲国度级教授教养结果奖首场推行运动在重庆市巴蜀小学拉开帷幕,来自全国的教诲专家和近400所黉舍的校长、西席参会。集会……继续阅读 »

    5年前 (2019-04-01) 252浏览 0个赞

    语文教师要有理想主义情怀


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    新时代,中国速度、中国创造、中国梦需要更多的青年学子具有理想主义精神。理想主义精神的培养离不开具有理想主义情怀的教师,语文学科的特质与语文教育的终极目标决定了语文教师应具有理想主义情怀。 语文是一切学科的基础,语文教育工作强度大,涉及知识面广,对学生影响深远,需要语文教师付出更多的时间与汗水。随着时代的发展,语文中的许多字词被赋予了新的含义,若不广泛阅读,……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-22) 258浏览 0个赞

    以“单元学习”落实学科核心素养


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    核心素养时代,课程发展的着力点在哪里?关于这个问题,我曾请教华东师范大学教授崔允漷,他认为是“单元学习”,这里的“单元”不是内容单位,而是一个学习单位。华东师范大学终身教授钟启泉的著作中有关于“单元学习”的论述,他认为,学校课程的开发和课堂转型必须从单元设计做起,“单元设计是撬动课堂转型的一个支点”,包括计划型的单元设计和设计型的单元设计两种。后来有机会邀……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-22) 192浏览 0个赞

    当好环保小卫士


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    环保是一项世界性课题,作为“上海市花园学校”,上海市六灶中学开设“生态环保”课程,开展生态瓶的制作与观测、校园PM2.5测定、校园噪声调研、校园水质测定等主题活动,让学生在实践中提高环保意识、养成环保习惯,从身边的小事做起,做一名合格的环保小卫士。图为学生制作的生态瓶。曹倩/图文 《中国教师报》2019年01月23日第7版  , 写作文有时候……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-22) 179浏览 0个赞

    学校课程评价的18种创意


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    评价是课程最敏感的要素,随着教育者课程意识、评价意识的增强,价值多元、主体多样、内容多维、手段多样,成为学校课程评价最曼妙的存在。我们根据中小学课程评价实践总结出学校课程评价的18种方式,供学校参考。 1.表现性评价:用真实的活动表现作判断 表现性评价是注重过程的评价,通过客观测验以外的行动、表演、展示、操作、写作等更真实的表现评价学生的表达能力、思维能力、……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-14) 176浏览 0个赞

    教师应忙在课外


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    与一位教育同人聊课堂教学,他提出一个观点:课上教师不能太忙,教师应该忙在课外。这句话很朴素,却道出了课堂教学应有的生态。可是,我们的课堂现场是教师太忙——忙于提问、讲述,忙于将一个个知识拆解成无数问题抛给学生。教师不断提问,学生接连回答,每一个问题留给学生的思考时间极短,有时学生甚至是“秒答”,这样的答案可能是缺少思考含量的。一节课下来,教师问得不亦乐乎,……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-14) 285浏览 0个赞

    课改中国行·走进监利


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    送理念、送好课、送图书是中国教师报“课改中国行”活动一向坚持的理念,我们主张以好课实践课改理念。在监利的活动中,北京特级教师张宏伟、吉林大学附属中学教师秦亮、上海大学附属中学教师郑艳红带来了三节不同样态的课(可扫码观课),这些课的背后呈现了新合作学习的理念,让人眼前一亮。以下关于这三节好课的解读,可以让我们了解它们背后的意义。 《中国教师报》2019年0……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-14) 181浏览 0个赞

    制模型 识植物


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    科学课如何更有趣?福建省厦门双十中学海沧附属学校教师开发的“制作植物模型”课程,让学生利用身边的材料制作植物模型,解释植物内部的“工作”情况,并分析制作模型的成本。图为在最近的学习中,学生把各类豆子作为植物吸收的“养料”“水分”,用吸管制作植物的茎,设计出的植物模型。李珊珊/图文 《中国教师报》2019年01月16日第7版  , 我比较喜欢星……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-14) 166浏览 0个赞

    互联网时代,助力学生设计、创新、计算新思维


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    本报讯(记者 吴绍芬) 1月4日-8日,由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部、智慧学习研究院承办,网龙华渔教育协办的北京师范大学“智慧学习·设计教育学术周”成功举办。作为支持单位,中国教育学会、北京设计学会、北京国际设计周组委会办公室也获邀参加了活动。此次学术周旨在打破学术边界,促进科技与教育融合,通过主题论坛、“设计与学习”优秀作……继续阅读 »

    5年前 (2019-01-14) 244浏览 0个赞