西席出错就“下放乡村”太离谱

近日，安徽省太和某中学班主任因门生在上课时期与同桌推搡，就打了这名门生。家长看到这名门生身上的伤痕后，将其送医。针对此事，太和县教诲局敏捷回应，赋予班主任下降两个岗亭品级处分，并调离太和中学到墟落高中太和五中事情；同时对分担高一年级的副校长举行诫勉说话，对校长举行说话提示。

西席体罚门生固然应该遭到公道的处分，本地教诲部门的措置和回应不可谓不敏捷，但敏捷当中，更应理性。而将城区黉舍出错西席调到墟落黉舍，却失之偏颇：将县域内西席在墟落和都市间黉舍的流转，作为对西席举行嘉奖或许责罚的步伐，背离了教诲平正生长基本政策，事实上也是对墟落黉舍、墟落西席、墟落门生的一种轻视，对相干群体形成了心思上的危险。教诲者的这类“责罚”心态，天然也不利于城乡教诲差异和校际差异的减少。有网友尖锐地指出，这是“官方认证的教诲轻视”，细思个中起因，似不为过。

优先生长墟落教诲事业，统筹规划结构墟落基础教诲黉舍，保证门生就近享有有质量的教诲，这是时期共鸣。《国度中长期教诲改革和生长规划纲领（2010—2020年）》提出“加速减少城乡差异。竖立城乡一体化义务教诲生长机制，在财政拨款、黉舍建立、西席设置装备摆设等方面向墟落倾斜。率先在县（区）域内完成城乡平衡生长，逐渐在更大范围内推动”。减少城乡差异，关键在于“向墟落倾斜”。然则，究竟甚么向墟落倾斜？固然应是优良教诲资本，这是复兴墟落教诲的基本点。

某种程度上，将出错西席“下放墟落”并不是太和县的开创，而是许多地方的习惯性做法。让出错西席换个情况，制止师生抵牾晋级或没完没了地扯皮，让西席在新的情况中放下包袱改正毛病，原本是一个很一般的教诲治理手腕。但在实际操作中，西席出错后的流转却成了教诲治理者的一种责罚步伐：从“好黉舍”到“差黉舍”，从城区黉舍到墟落黉舍，每每被视为对西席的处分。在此次舆情中，太和县教诲局在回应中对相干黉舍用括号迥殊说明“墟落高中”，明白示知各方和存眷大众，这是慎重考虑后对该西席做出的处分，恰是出于如许的毛病认知。

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墟落黉舍基础薄弱，优良师资特别缺乏，在教诲治理者看来，城区的“出错西席”在教学上相对墟落黉舍而言或许还是“良师”，到墟落去也可认为墟落教诲供应优良师资。但“良师”并不是单一评价，处分认识的存在，和处分性的调离给社会带来的负面心思透露表现，完整消解了这一“积极因素”。“出错就会被罚到墟落去”，给社会各界云云明白的旌旗灯号，也就不免让社会对墟落教诲和墟落黉舍透露表现消极了。出错的城区西席调到墟落，那末出错的墟落西席又调到那里？让墟落黉舍成为出错西席的“放逐地”？这类处分性调离不单单涉嫌对墟落黉舍、墟落西席、墟落门生的轻视，也是对出错西席的不负责任和简单化处置惩罚，不利于出错西席改正毛病。

支撑墟落教诲，起首应该从教诲行政治理者不再轻视墟落最先。依照教诲政策，增进县域内教诲平恰是各地应努力寻求的目的，公道设置装备摆设教诲资本向墟落倾斜，向墟落遴派优秀西席无疑是个中的重中之重。优秀西席向墟落活动本是应勉励的行动，但若是教诲行政治理者抱着责罚心态处置惩罚校际间的西席活动，一定给社会、给西席、给门生都邑形成极大的疑心，甚至会因此而障碍一些优秀西席去资助墟落教诲提拔的热忱。

墟落黉舍不是容不下“出错西席”，有用的帮扶手腕能资助出错西席尽快走出误区。问题是，出错西席“到墟落去”，必需是一种一般的教诲流转而不是处分式调离。墟落黉舍的教诲提拔和社会关于墟落教诲的自信心，经不起处分式调离的袭击。“逻辑自洽”的来由，并不一定是合理、准确的来由，恰恰相反，个中一定隐藏着毛病的教诲生长观和城乡生长观。墟落的教诲生长，须要实在的关爱，落实城乡教诲平衡的政策，万万不能把“好经”给念歪了。

《中国教诲报》2019年04月04日第1版 

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