少儿编程火爆背后的喜与忧

据《光明日报》报道，少儿编程教育有火爆的趋势。2018年年初，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》，加入了人工智能、物联网、大数据处理等，成为新课标的亮点之一。而教育部高中信息技术课程新教材将通过必修课，让所有高中生具备基本的编程、算法的技能。

少儿编程教育不仅走进了中学课堂、挤进了家长视野，也让资本嗅到了难得的机遇。根据《中国少儿编程行业研究报告》，截至2018年10月，国内少儿编程行业市场规模约为30亿元至40亿元，用户规模约为1550万，行业规模将在5年内达到300亿元。

【观察】

2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》。《规划》提到，鼓励实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

近10年来，以色列、英国、日本均在本国课程中加入编程教育科目。《2017开发者技能报告》显示，少儿编程教育渗透率在美国已达44.8%，中国目前仅为0.96%。从资本的角度看，正是中外编程教育普及的差距带来了市场机会。

但是，报道同时指出，在少儿编程火爆的背后，有很多问题需要考虑和解决。比如，几乎所有机构都会突出锻炼逻辑思维，但是，如何评价少儿编程教育的效果，谁能给出量化评判的标准，还不好说。此外，课程研发、师资对接等问题，也都需要考虑和解决。

本报记者 唐琪

《中国教育报》2019年01月26日第4版 

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