芬兰：设立国家级数学与科学教诲项目

　　在芬兰，“LUMA”一词是“Luonnontietee”（芬兰语意为天然学科）和“Mathematics”（数学）的缩写，可将其理解为芬兰社会语境下的STEM教诲。芬兰教诲部构造展开的LUMA项目，是一项国度级的数学和科学教诲生长项目，旨在革新数学与科学教诲实践，增强门生对这些数学与科学学科的兴致。

　　芬兰的LUMA项目由国度中间和散布于分歧大学的多个分中间配合卖力。2003年，第一个分中间在赫尔辛基大学建立。该中间理事会成员来自芬兰教诲部、芬兰国度教诲委员会、赫尔辛基大学、赫尔辛基市政府、工商企业协会、西席协会等多个机构和构造。随后，别的9个相似的LUMA分中间在芬兰分歧大学连续建立。在此基础上，2013年11月，芬兰又建立了国度LUMA中间，成为芬兰数学和科学教诲范畴里程碑式的大事件。

　　国度中间协折衷支撑的STEM教诲协作收集中，大学、中小学、西席、门生、家长、工商企业界都介入个中，协作推动更多的3―19岁儿童或青年介入进修STEM学科。

　　芬兰LUMA项目的中心代价是“专业同享”。国度中间勉励一切的协作机构和个别自在开放地分享他们的创意、履历和实践做法，增进和支撑门生与西席构成肯定的社群构造，增进他们与大学和工商企业界的科技社群展开互动。

　　LUMA项目的目的是“大家进修数学与科学”。它经由过程展开一系列非正式的运动，将小我的、社会的和职业的三维目的连系在一起，引发门生兴致，使他们学到一样平常生涯与将来事情能够须要的相干学问和妙技。作为国度级项目，LUMA所展开的教诲运动异常雄厚，而且多半运动是黉舍通例教诲课程以外的，一样平常在门生下学以后或假期展开。这些运动经由过程挑选分歧的场所，应用现有基础设施和社区情况，设想雄厚的运动流程、对象和资料，创设出介入的、协作的、以门生为中间的、基于征象和题目的、情境式的进修气氛，终究为儿童和青年带来沉醉式的进修体验、探究的兴趣。

　　在这些运动中，知名度较高的是国际性的“黄金时代少年营”。该运动从2010年最先按期构造分歧国度16―19岁青少年门生列入营地教诲运动，旨在流传芬兰STEM范畴的专业学问和最新进展，同时让他们熟习芬兰在STEM范畴的进修和就业时机。

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　　芬兰国度LUMA中间还构造年度“科学教诲国际论坛”。列入论坛的职员包孕分歧国度的STEM教诲研讨者、西席、师范生和非教诲范畴的其他代表。

　　LUMA中间也为7―12岁的小门生及13―16岁的初中生构造风趣的数学与科学俱乐部运动，运动展开所在多在大赫尔辛基区域的黉舍中，时候一样平常安排在课下或假期，都是免费的。俱乐部经由过程运动和游戏，一方面为那些数学和科学方面的天才儿童供应主动的进修体验，另一方面也为那些在数学和科学方面存在难题的儿童解决题目。

　　在这些俱乐部运动当中，分歧运动由出色的虚拟故事串连，除面临面的运动，儿童还能够经由过程浏览在线杂志和寓目视频，与父母在家中做一些小试验。虚拟的故事鼓励儿童经由过程他们的视察和思索，主动探究一样平常事物，诸如色彩、物资形状、密度和空间等。如许的俱乐部运动经由过程故事、启示、角色扮演、音乐等整合科学、手艺、艺术和情绪教诲。如许的STEM教诲更像是一种游戏。许多家长反应，俱乐部运动培养了他们孩子介入数学和科学教诲的兴致和主动态度。

　　另外，LUMA项目还构造展开青少年与STEM范畴专家的见面会，重要针对14―19岁青少年。经由过程该运动，青少年不只有时机熟悉和相识芬兰STEM范畴的专家，而且能够交友更多同舟共济的同伙。每一年8月份到次年5月份时期，LUMA项目每月在大赫尔辛基周边区域的大学、研讨机构或相干的企业内部构造一到两次如许的见面会。每次见面会延续2―3个小时。邀请到的专家向青少年引见研讨方案、仪器设备、正在展开的研讨项目、他们本身所处置的事情和STEM范畴将来的进修远景和时机。比方，有关计算机编程的见面会，是由赫尔辛基大学计算机科学系的顶尖专家和在天下范围内抢先的芬兰信息科技企业的相干专家配合构造的。若是门生列入了8次或以上的见面会，而且经由过程国度中间的在线论坛仔细报告请示进修心得和感受，就可以取得肯定的高中课程学分。

　　别的，国度LUMA中间及大学各分支中间也为中小学西席供应免费率领门生进入周边区域大学内部试验室和教室举行全真观赏与体验的时机，以此支撑黉舍所展开的STEM学科正式教诲。此类运动异常受中小学师生迎接。2013年，到赫尔辛基大学化学试验室观赏进修的芬兰中小门生多达4000人。这些与STEM学科相干的大学试验室，还被用作中小学相干学科西席在职培训和事情坊运动场所。

　　LUMA中间还出书收集在线杂志，为西席和门生供应免费的资本支撑。这些杂志的编纂团队来自大学的STEM范畴专家、企业专业职员等。除能够浏览在线杂志，读者也可经由过程收集社区主动介入议论，以笔墨、图片、视频等情势来征询题目、分享看法和履历，并在其他交际网站上分享和流传相干内容。

　　不论是俱乐部照样营地教诲运动，运动构造者都注意对信息科学手艺和对象的运用，包孕照相、摄像、剪辑和经由过程建模和可视化手艺来进修和熟悉某些征象等。总之，LUMA项目构造展开的数学和科学教诲运动，经由过程向介入者展现STEM教诲和他们的生涯密切联系，并增强彼此之间的社会交往和协作，从而提拔他们对STEM教诲及将来相干职业的兴致。(康建朝)

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