以“桑”育人

春城无处不飞花，桑叶葱茏忆年华。仲夏的江苏省句容市春城镇，虽已无繁花满树的美景，满城桑叶犹如一顶顶绿色大伞保护着这座静谧的小镇。学校教师扎根乡土、因地制宜，开发了“桑”系列课程，以桑育人。“桑”系列课程包含“观、养、书、品、吟”等五部分，为春城实验学校学子带来了丰富的学习体验。

《本草纲目》记载：“桑箕星之精神也，蝉食之称文章，人食之老翁为小童”。桑叶有“人参热补，桑叶清补”之功效，所以春城百姓家家户户都备有桑茶，用以自饮和待客。“阳光灿烂时，一盏新春桑”，每当学校来宾客，教师便邀请茶艺社学生为客人表演茶道，从服装的穿着到茶具挑选，从专注的眼神到敬茶的礼节，学生配合着音乐，展示得有模有样。

一天，学生刘昊说：“老师，我妈妈请同学们周末去我家的桑田玩。”实践机会难得，周末一早，学生们就跟随科学教师来到刘昊家的桑树田。看着刘昊父母扦插、嫁接桑树苗，学生们也忍不住走下田间动手操作。刘昊自告奋勇地充当指导者，告诉同伴如何辨认桑树种类，平时如何管理桑田和修剪桑枝……学生们细细地看，静静地听，仔细地记，时不时也学着做，体验的快乐溢于言表。

两周后，有学生从家中带来许多蚕宝宝。学生见状欢呼雀跃，纷纷开始认领。认领蚕宝宝前，班主任提出要求：认领的学生根据“饲养秘籍”观察蚕卵到虫、虫到茧、茧到蛾的变化，填写观察日记，根据结果评选班级“养蚕达人”，奖品就是用蚕茧制作并染色的花。于是，教室里矮书柜上一排排纸盒里装的都是蚕宝宝，学生们精心饲养着。

不知不觉，一年一度的“桑葚节”来了，学生们忙得不亦乐乎。美术课上，学生忙着为“桑叶茶”“桑葚干”“桑葚酒”设计包装；作文课上，教师带领学生进行诗词创作。学生肖敏在《采桑葚》写道：湖水青青桑田西，彩裙翩翩笑语浓。颗颗紫玉入筐篮，儿童嬉戏绿叶中。学生赵文宇在《桑葚》写道：绿叶丛中小人藏，引得游人摘来尝。甜意过后急忙走，怕人笑话染色手……文学社的学生们忙着为家乡“代言”，多首写“桑”的诗词被学生改编成节奏明快的说唱、表演唱、串烧。他们在舞台上尽情展示着自己，表演时而明快，时而缓慢，时而悠长，时而短促，升降平曲拿捏到位，韵味十足。

成功伴随着艰辛，遗憾激励着奋斗，活动过程中，成功的学生及时分享经验，失败的学生虽然有些沮丧，但也能吸取教训、总结经验，对接下来的达人比赛摩拳擦掌。

包含浓浓乡土气息的“桑”系列课程让教育回归真实生活，让学生回归大自然，多样化活动也满足了学生的不同需求，滋养着春城学子的精神世界，助力他们成长、成才。

（作者单位系江苏省句容市春城实验学校）

《中国教师报》2019年01月23日第7版 

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自从给弟弟用了学霸君1对1以后，我们家人再也不用操心他的学习了，学霸君四对一的教学模式，全方位督促弟弟学习，更是量身定制专属于弟弟的教学计划，一对一的老师根据教学计划对弟弟进行“取长补短”式教育，非常有针对性，弟弟的成绩从班级吊车尾的位置，逐渐已经到了中上游水平。