静静听学生哭泣

选课走班后，因为课程选择不同，人人一张独立的课表，每名学生归属于不同的教学班级。这种学习方式让学生彼此熟悉的时间变长了，在一个新集体中快速建立自己的同伴关系就成为问题。

为此我们学校以导师制替代了班主任制，导师的主要职责是帮助学生尽快适应选课走班的学习生活，及时疏导学生的心理问题，帮助学生通过规划明确职业方向。如果说以往的班主任职责更多的是管理，那么导师职责则是疏导与陪伴。

我的团队中有一名从外地来求学的女生。刚开学学生还没选导师时，我就听到科任老师说，这个女生闹着要回家。我主动找到了她，希望她加入我的团队。我站在她的立场，帮助她分析了自己目前的处境。接下来正面鼓励：小小年纪，为了学业，就能果断离家，可见人小志远，能成大业——这样的生活也是成长的必由之路。

这是一个眉清目秀的女生，性格不内向，只是因为第一次离家求学，对环境需要一个熟悉的过程。于是，我针对她展开了一系列的帮扶行动。

开学第一周师生双选会后，召开第一次导师见面会时，我把这名女生介绍给了其他同学，并且买了一些零食和水果，其中有她最喜欢吃的红提葡萄，让她在愉快的环境下与其他同学熟识。

我和她每周相约，可以到我这儿尽情释放,每当想家的时候，可以到我这里来尽情哭泣。开学第二周，等其他同学离开后，她已经坚持不住，开始放声大哭。我把面巾纸递给她，并把教室门关上。等她哭得差不多了，我开始安慰她。第三周她又找到我，这次她自己主动把门关上，开始哭泣，边哭边说想家的痛苦；我微笑着聆听，轻声抚慰，大约15分钟后她平静地离开了。

接下来我帮她用翔实而丰富的规划来充实自己的生活,让她在体育运动和兴趣活动中释放自己。我指导她结合自身情况做出一周的学习规划单,每天下午到我这里来交流一下当天情况。看着自习表彰名单里每次都有她的名字，我知道她的生活慢慢地走上了正常轨道。

（作者单位：新疆克拉玛依市第一中学）

《中国教育报》2019年01月09日第7版 

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学霸君1对1最开始吸引我的是它那优质的师资力量，我第一次听说它是在和同事聊天的时候他说他家孩子就是用了学霸君1对1成绩进步了很多，因为里面的老师都是来自全国各地的优秀名师，很有自己独特的教学方法。听了同事的安利我就想着给我家孩子也报一个，里面的老师果然都很有办法，孩子之前一直停滞不前的数学都被老师用独到的教学方法点通了！

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原来的时候自己的孩子学习成绩都是倒数，然后我在网络上听说这个学霸君APP可以帮助孩子提高自己的成绩，我就给孩子下载了这个APP。后来孩子就一会做那里玩手机，我还以为他是在打游戏，走近了一看原来他在看着这个手机学习呢，真的是太开心了，孩子终于主动学习了。孩子说这个上面的教程是很有意思的，而且他们的老师讲课也很棒，孩子很喜欢，我听了这些真的是打心眼里高兴，现在我家孩子很爱学习，而且成绩是前几名，老师都不敢相信，我当然为我的孩子而自豪了。