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本报讯（记者 阳锡叶 通讯员 程万里 马崇良）近日，记者来到湖南省安乡县的城乡学校，翻阅着一份份特别的“作业”——学生成长手册。从幼儿园到小学、初中、高中，该县3.6万名在校学生，每人都有这样一本成长手册。
这本人人须完成的“作业”，上面不再是各类试题，而是“五好学生”评价标准、学生“习惯养成”评价指标、好习惯培养过程记载等，也不仅要由学生作答，还要由教师、家长来共同完成。
小杨是安乡县出口洲中学七年级学生，去年下学期，他在成长手册上工整地写下自己的学期目标：“我会按时起床，好好整理自己的床铺；少玩手机，少看电视；见到人主动打招呼……”而他的班主任陈琼，则希望他这学期“学会控制自己的情绪，学会与他人友好相处”。
陈琼说，小杨脾气有些暴躁，所以她与小杨的家长一道，为小杨制定了成长方案，通过谈心、打球、阅读等多种方式，让小杨学会控制情绪，与他人友好相处。一年下来，小杨脾气暴躁的情况大有改观。
2017年3月，安乡县发布《安乡县中小学校（幼儿园）全面实施传统与素质教育工作方案》，要求全县学校根据学生个性特征，制定切实可行的因材施教方案，做到一名学生一个教育教学工作方案，一人一本成长档案。
为落实“一生一案”工作，该县县委书记张阳带队调研，问计教师与家长，县教育局举行专题培训会、座谈会共20多场次，组织教师召开会议近20次，梳理了各学段学生生活、学习、交往和安全等方面存在的不足，分类列出了600多个问题。
“在育人实践中，我们深刻体会到，片面追求分数的应试教育，已经造成了学校、家庭及社会德育工作的弱化与缺失。”安乡县教育局局长杨成告诉记者，好习惯成就人的一生，“一生一案”突出“立德树人”这一根本，着重从好习惯培养入手，从娃娃抓起，培养全面适应未来社会发展需要的人才。
2017年秋季学期实行的“一生一案”围绕学生成长中的具体问题，精准制定成长方案，逐一克服、解决，并从141所学校（幼儿园）中，选取了7个条件较为成熟的学校作为试点校进行实施，今年秋季学期起在全县各学校全面铺开。
“最大的效果是促进了家长对孩子从被动关注到主动关注，知道了孩子在校怎么样、存在什么问题、该怎么做。”出口洲中学校长姚利说。
杨成表示，随着“一生一案”工作的实施，全县各学段学生将得到系统性的习惯养成，“五好”的培养目标将逐步实现。
《中国教育报》2018年12月29日第3版
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