重新打量学校中的“人”

11月28日晚，第五届中国教育创新年会开幕式暨当代教育艺术展在南京举行。本届教育创新年会吸引了来自全国各地3000名教育人，他们将在为期4天的会议中，围绕“重构学校——人啊人”这一主题，共同探讨、分享当下的前沿教育话题。第五届当代教育艺术展以“证据：今日艺术何以呈现人的创造力”为主题，展示了向光、庞茂琨等10位国内顶尖艺术家的艺术作品。

江苏教育学会会长杨九俊出席开幕式并致辞，他表示：“教育最本源的问题是培养人的问题，对于培养什么样的人，教育工作者应该有合理的想象。应该想象会把孩子带到一个什么地方去。我们是为社会创造什么样的新人，对新人的合理想象是我们的第一责任。”活动主办方蒲公英教育智库总裁、新校长杂志总编李斌在开幕式致辞中指出，人是教育的出发点，也是终点。在学校里，人需要被赋能。教育领域最重要的赋能是通过对人的看见和理解，让每个人的潜能在新的社会观念、环境机制、、文化氛围、学习方式中得到激发和释放。

据介绍，从11月29日起，年会开启为期三天的“头脑风暴”，围绕 “学生为什么喜欢学习？”“校长凭什么成就学校？”“技术在如何实现人机互补？”等六大板块以及阅读、智慧教育、校园安全、学科评价等19个细分版块，做进一步延伸。来自全国各地的150位名校长、名师和教育研究者，用自己扎根教育一线多年的实践经验，与3000名参会者进行深度分享与探讨。

此外，12月1日举行的国际论坛聚焦“21世纪教师素养进阶”，邀请经合组织资深研究员、国际学生评估计划PISA首席分析师池田京，芬兰坦佩雷市区域校长威尔•拉蒂凯恩，以色列海法戈登教育学院教育技术系负责人莉莫•哈拉瑞，上海平和教育集团总校长万玮等六国嘉宾，以全球视野审视关乎“人”的各个教育细节。年会还安排了作业环节，3000名参会者重回“学生”身份，围绕“未来的教育一定是个性化的教育，如何真正做到个性化的教和育？”“克服教师职业倦怠的主客观手段有哪些？”等10个教育问题，分班完成各自“作业”。

学生论坛部分，本届年会邀请12位不同经历的少年走上演讲台，分享各自有趣的学习方式，让台下的教育者们看到作为学生的学习与世界观。来自多所师范大学的“未来教师”亦首次加入会议，成为校长、老师和教育研究者的“同学”。通过这样的探讨交流，在最真实的教育现场展开自己直面未来教育的第一课。（程恺伦 杜京虹）

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学霸君1对1效果非常棒，孩子补习了半个月数学就有效果，班主任老师都说最近上数学课爱听讲了，举手也特别积极，给学霸君1对1点个赞。

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我是听高二的学哥学姐说的才知道学霸君1对1的，我刚报了一个高二物理课程，1对1肯定比线下辅导班强多了，还不贵。

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