技术风行，教育学理论落伍了吗
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在教育学名下的10个二级学科里，教育技术学似乎是一个特殊的存在：搞教育学原理、课程与教学论等学科研究的学者，往往瞧不起教育技术学，认为其缺乏理论支撑；搞教育技术学的学者，同样瞧不起搞教育理论的，认为他们不懂技术落伍于时代。用华东师大教授李政涛的话说，理论或技术的恐惧让这两类学者彼此隔阂，“老死不相往来”。 隔阂的不仅是学者们，也包括学术期刊的主编。《北京大学……继续阅读 »
6年前 (2018-12-16) 156浏览 0个赞