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只要有师幼存在的地方，就会有指导行为的产生。由于教育活动的丰富性、教育对象和教育情境的动态变化性，幼儿教师普遍觉得教育指导是最容易也是最难的。无论是年长教师还是年轻教师，无论是教学经验丰富的骨干教师还是普通教师，几乎每位教师都有怎样“指导”的难题，而指导又是教师最基本的能力。针对这一普遍难题，我们尝试收集“指导故事”寻找有效的策略。
征集“指导故事”找到……继续阅读 »
5年前 (2019-01-12) 202浏览
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随着教育观念、教育思想的不断更新，我们意识到要培养具有创新能力的一代人才，应从小就给予幼儿自主选择、自主参与活动的机会，尊重他们的要求，让他们学习自己做主，才能形成不依赖、不从众的独立人格。因此，我们尝试从小班新生入园伊始，通过选组的方式让幼儿选择自己喜爱的小组，培养自主意识。
自主选组如何操作
选择与教育活动……继续阅读 »
6年前 (2018-12-08) 244浏览
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件”，明确了资源在儿童发展中的重要价值。春秋游活动是幼儿园每年都会组织的常规活动，从我园大班年级组秋游活动组织的变化可以清晰地看到，教师课程资源观从模糊到清晰再到形成坚定的教育信念的过程。
第一次改变：从无目的到有目的
以往……继续阅读 »
6年前 (2018-11-25) 218浏览
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