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少儿英语日常英语口语:我可以帮你吗 北京真人外教一对一_外教英语一对一补课_在线视频英辅导

    少儿英语日常英语口语:我可以帮你吗

    admin 178次浏览

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        少儿英语日常英语口语:May I help you?

        我可以帮你吗?

        Salesclerk: May I help you?

        Boy: Yes,please. I looking for a jacket.

        Salesclerk: Here is a jacket.

        Boy: But I do not like this green jacket.

        Salesclerk: How about this blue jacket?

        Boy: That is great.

        售货员:我可以帮你吗?

        男孩:是的,谢谢。我在找一件夹克。

        售货员:这是一件夹克。

        男:但我不喜欢这件绿色的。

        售货员:这件蓝色的夹克怎么样?

        男孩:太棒了。

        A Good Boy   Little Robert asked his mother for two cents. “What did you do with the money I gave you yesterday?” “I gave it to a poor old woman,” he answered. “You‘re a good boy,” said the mother proudly. “Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?” “She is the one who sells the candy.”

         

        [中文译文]   好孩子   小罗伯特向妈妈要两分钱。   ”昨天给你的钱干什么了?”   ”我给了一个可怜的老太婆,”他回答说。 “你真是个好孩子,”妈妈骄傲地说。”再给你两分钱。可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢?”   ”她是个卖糖果的。”

        (本期配图:久伴小学员Dora)

        我特别想让孩子掌握一口流利的英语,但是他不感兴趣怎么办?

        这已经不是久伴君第一次听到家长问这个问题了。是啊,对于家长来说,惯着孩子也不是,逼迫孩子学习也不是,的确是非常为难的问题。

        在久伴英语这一切都不是问题,我们坚信兴趣是最好的老师。

        学习的道路总是孤独的,尤其是儿童,除了老师外,该给他找个互相促进的学习伙伴了,久伴英语2-4人精品小班,小组合作学习,减少孩子独自学习的压力,提高孩子自信心。

        让我们一起来看看,2-4人精品小班的孩子们是如何爱上学英语的呢?

        1:每个主题都由歌曲导入,学英语不再枯燥

        (观看视频,请关注久伴英语微信公众号:jiubankid)

        这两位小朋友年龄还很小,一位5岁,一位6岁,在一起学习的PK劲头很足。久伴英语系统课每个主题都由歌曲导入,学知识就和唱歌一样,so easy~ 孩子也喜欢这样轻快的英语学习方式,轻轻松松的掌握语言不好吗?

        2:动画场景下学习英语应用,好玩又有效

        (观看视频,请关注久伴英语微信公众号:jiubankid)

        孩子之所以不喜欢英语,是因为他觉得英语对他来说没用,家长无论怎么说,英语对于孩子未来多重要都是徒劳的。对于孩子来说,儿歌, 动画片这些就是他们最需要的,如果把英语学习融入到儿歌,动画片中,那么小孩子还会觉得英语没用吗?

        通过一个场景的学习,快速掌握的天气相关的英语词汇以及其应用,这难道不比记单词更好玩吗?

        3: 放松时间,听一首快节奏歌曲

        (观看视频,请关注久伴英语微信公众号:jiubankid)

        课程尾声,来一首神曲提提神~从1数到20,一首动感有趣的英语歌曲就够啦,兼具娱乐性和知识性,一首歌曲就让孩子掌握了数字的地道的英语表达方式。有没有听着听着就不自觉动起来了,嘿嘿。

        这样的课堂,孩子还有抗拒的理由吗? 学英语就应该真正从引导孩子兴趣出发,让孩子爱上英语。

        当然,久伴英语的课程特色还不仅仅是以上三点哦,除了歌曲,动画,游戏PK等机制让孩子玩着学好英语;同时还搭配了固定外教,固定班级更为孩子建立了熟悉的学习环境,更利于孩子学习英语,系统化的课程,让孩子阶梯式成长。在低龄段孩子更加偏重娱乐化教学,随着等级的提升,娱乐化成分逐渐降低,真正帮助每个阶段孩子掌握英语。

        来久伴英语!让孩子真正爱上学英语,这样的课程值得体验一把~

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        少儿英语日常英语口语:I can’t tell you 我不能告诉你

        Jinny: Hey, Michael.

        Michael: Yes,Jinny.

        Jinny: What are you doing?

        Michael: Since I lost something,I’m looking for it.

        Jinny: What did you lost?

        Michael: I can’t tell you.

        Jinny: What is it? Tell me about it.

        Michael: I’m searching for my artificial tooth.

        金尼:嘿,迈克尔。

        迈克尔:是的,金尼。

        金尼:你在做什么?

        迈克尔:因为我不见了东西,我在寻找它。

        金尼:你不见了什么东西?

        迈克尔:我不能告诉你。

        金尼:是什么?告诉我吧。

        迈克尔:我正在寻找我的人工牙。

        我虽然是专职研究人员,但我首先是英语教师。我喜欢教书,因为这样我可以有许多学生。现在我想根据我的经验,把一些我认为英语学习中的常见误区跟大家交流。

        第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能,听说读写译。这样分解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说,拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为人简单了,对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的内容来操练”上口”.也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。

        第二误区是把知识当成技能。打个比方,假如你想学骑自行车。我给你一本题目叫”如何骑自行车”的书,把书从头背到底,甚至倒背如流。这时你有了专家级的关于如何骑自行车的知识。但是你肯定不会骑。原因是骑自行车不是简单的知识问题,它首先是一项技能。要学会一项技能,核心问题是练,光有书本知识是不行的。学外语当然比学骑自行车要复杂得多,但它首先也是一项技能,光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练,要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节,也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是”做中得学”.

        第三个误区是速成心理。必须认识到,要想学好英语,非得下一番苦功不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的”速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径,只有方法的好坏。比如记英语单词,低着头拼着命地默写,这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读,反复训练发音器官和耳朵,把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力,又可以改进口语发音,还记了单词。默写只是训练了眼睛和手,可是它们不能替你听和说。

        第四个误区是通过汉字记音。现在有人推广通过汉字来记英语发音,如”古帝拜”记good-bye.甚至把这种做法作为成果出版请奖。这是极其错误的,后果也是极其严重的。大家千万不要这么做。错误的道理在本文有限的空间里无法讲清楚。

        第五个误区是重结果不重过程。应试教育是重结果,带来的后果是整天做模拟题,找出打勾的规律。这是教育的大敌。质量和学习效果取决于学习过程。大家一定要遵照学习的规律,一步一个脚印地真学。只要学习对路,好的结果自然会有。

        第六个误区是对教师的依赖。大家要仔细揣摩我们常说的一句话:师傅领进门,修行在各人。这句话点出了学习的本质。任何一种学习,归根结底是在学生自身,而不是在老师。

        第七个误区是缺乏系统性。现在市场上学英语的材料是铺天盖地。这是好事,但处理不好也会带来不良的后果。今天用这个教材、明天换另一个教材,学习便失去了系统性。我不是说我们不换教材,不好的教材,不适合的教材就是要换。但不能总是换个不停。好的做法应该是选中一套教材,以它为主,其余材料都作为补充材料。

        我认为一个成功的学习者要具备下面6个要素。一是自信心,二是决心,三是毅力,四是自我管理,五是自我约束,六是求知的童心。我在这里作些简要说明。

        先谈自信心。如何树立自信心有许多方法,我在这里强调的是不能伤了自己的自信心。一定不要过高要求自己,不能看到别人叽里呱啦说英语,就觉得自己不行。要看到自己一点一滴的进步,要想到的是积沙成塔,积流成河。而不是一步登天。

        第二是决心。我们往往是多次下决心而从不付诸行动。所以大家在下决心的时候要把决心变成具体的学习计划。如制定周、月和学期计划,通过这些计划把决心变成行动。

        第三是毅力。毅力就是说不能三天打鱼,两天晒网。达是学好外语的大忌。我们今天学到的新东西,都是贮存在我们大脑的临时记忆里。临时记忆的东西有的只能保留几秒钟,最长的难以超过三天。假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling),把它们从临时记忆贮存到长期记忆中,大脑就会把它们自动清除掉(因为大脑要保护它自己,不能把所有的临时信息都存着)。所以,一定要有反复学习的毅力。这里说的反复学,不是说去机械地重复原来学的东西,而是创造性地使用学过的东西。如把原来的听力变成朗读。把原来的朗读变成听力等。

        第四是自我管理。你们中的许多人都是一身数任的人,有工作上的责任,有家庭上的责任,有亲朋好友的人际关系上的责任。等等。这些责任如果处理不好,都将跟你们的学习发生冲突。所以自我管理的能力显得特别重要。

        第五是自我约束的能力。你们中的许多人都是成年人,享有很高的自由度。在学习上你们没有上课时间的约束和老师的约束,这既可以变成有利的条件,也可以变成不利的隐患。关键在你有没有自我约束力。假如你是足球迷,你能抗拒住足球赛的诱惑而去做作业,你就有了自我约束力。

        第六是求知的童心。儿童见到不知道的东西都想知道,不会的都想试一把,而且不厌其烦地问个没完。假如我们学外语也有这颗求知的童心,我们就不怕学不好英语。你见到一样东西。不妨就问自己英文怎么说。不怕出丑,不厌其烦,孜孜不倦,你一定能够学好英语。

        我要强调的是,学好英语绝不是一个简单的方法问题,而是一个”全人”的问题。所谓”全人”,英文叫”a whole person”,就是素质全面的人。在此祝你们早日成为学好外语的一个全人。


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