新时代劳动教育如何落地生根

    “一些孩子不爱劳动、不会劳动，以至扫一下地都不情愿。”近日，记者在一个中部农业大县——湖南省平江县举行实地观察时，一名西席说。以后，一些门生劳动熟悉日渐稀薄，一些黉舍和家庭的劳动教诲趋于边缘化。

    从习近平总书记在全国教诲大会上强调“要勤奋构建德智体美劳周全造就的教诲系统”，到被列入教诲部2019年的事情要点，怎样展开劳动教诲已成为当下备受存眷的话题。在新时期，怎样让劳动教诲符合教诲生长的新要求，真正在校园中落地生根？日前，本报记者就此举行了观察采访。

    一些门生劳动熟悉日渐稀薄

平江县长命镇邵阳黉舍是一所投止制墟落完全小学，这些投止门生90%为留守儿童。黉舍对三至六年级80名投止生举行内务卫生整顿观察，结果令人吃惊：三年级20名门生只要1名女生会本身洗衣服，有2名门生家长天天晚上到黉舍来为孩子洗衣服；四年级20名门生中能本身洗衣服的只要5人；五年级有8人会洗衣服；六年级有12人会做家务。经由过程进一步相识，发现这些门生的脏衣鞋袜大多是周五放假带回家由家长洗濯。

如许的征象，不但发生在邵阳黉舍。平江一中西席张参军说，有一次构造门生扫除一下大众地区的卫生，借了一把锄头，门生把锄头举得很高，却不能将杂草根除，因为他们基本不知道怎样运用锄头。在上劳动手艺课的时刻，张参军给了门生很多劳动对象，如锯子、刨子、美工刀等，可大局部门生基本就不会运用如许对象。

谈起劳动教诲，很多西席透露表现，劳动教诲成了本身人生的优美回想。平江县龙门镇泉水小学西席王再兴至今记得读小学五年级时，黉舍支配全体师生下田资助农户“双抢”（指墟落炎天抢收庄稼、抢种庄稼），割禾比赛，你追我赶，乐在其中，一天下来能够完成十几亩地的收割。黉舍还给每一个门生嘉奖作业本，转达赞誉劳动优异的门生。黉舍每次还要提拔一批酷爱腰鼓的门生排演，挑选适当的机遇到每一个村举行惠农政策的宣扬。每一个墟落角落，都曾留下校园腰鼓队震耳的鼓声与激动慷慨的标语。

曾几何时，劳技课几乎是每所黉舍归入课程表的必修课程。但是，近段时期以来，总体上劳动教诲仍存在诸多薄弱环节和题目。2015年教诲部与共青团中央、全国少工委团结印发的《关于加强中小学劳动教诲的意见》指出，近年来，劳动教诲在黉舍中被弱化、在家庭中被软化，在社会中被淡化，中小门生劳动时机削减、劳动熟悉缺乏，涌现了一些门生轻蔑劳动、不会劳动、不珍爱劳动成果的征象。

记者在调研中发现，一些黉舍因为保洁事情外包，师生连排除校园和环境卫生的事情都不参加了。因为不知道劳动的辛劳，更谈不上对劳动的体验，一些门生构成了不珍爱别人劳动成果的熟悉和习气。另外，很多黉舍未能按国度划定开设范例的劳动课程、劳技课程，几乎没有专职的劳技课西席，没有及格的劳技课课堂，以至挤占本来就少得不幸的劳动课、劳技课课时，加上劳动教诲、劳技课审核没有归入升学和黉舍评价系统，以致劳动课形同虚设、劳动教诲缺位。

现在的很多孩子，在家里对家长的依赖性很强，往往是衣来伸手、饭来张口，生涯自理才能差。在和孩子相同中，有的家长言语中或多或少对一般劳动者的事情存在不正确的意见。

在邵阳黉舍西席刘想看来，孩子劳动熟悉的日趋稀薄，一些家长扮演了助推器的脚色：第一，有家长以为让孩子劳动越帮越忙，以为让孩子干还不如本身干费心，无意间挫伤了孩子对劳动的兴致；第二，把劳动当累赘，怕影响孩子的进修；第三，小看一般劳动者，致使在孩子的心目中一般的体力劳动成了不体面的劣等事情，隐匿劳动、轻蔑劳动就成为一定；第四，很多前提好的家长以为曩昔是穷人家的孩子早当家，现在生涯好了，固然得让孩子多享几天福；第五，用劳动责罚孩子，有些家长把做家务活看成责罚手腕，如许使孩子从小就对劳动产生了不良的心思定式，纵然家长故意造就孩子的劳动熟悉，也很难调动起孩子对劳动的热忱。

另外，很多企业没有招待门生劳动体验的划定，一些黉舍出于对门生平安的担心，也不敢构造门生外出实践，这也是劳动教诲弱化的缘由之一。

    新时期对劳动教诲提出新要求

“劳动教诲既是与‘德智体美’并列的弗成缺乏的一育，也是和‘德智体美’相融会的一育。加强新时期的劳动教诲，是改正现实存在的劳动教诲诸多薄弱环节和题目标须要。”北京师范大学天津附属中学通用手艺学科西席姜腾说。

天津市教诲科学研讨院科研处处长王毓珣透露表现，劳动教诲的本质是造就体脑连系的，具有社会责任感、立异精力与实践才能的劳动者。同时，这些劳动者必需具有响应的劳动熟悉、劳动精力、劳动学问、劳动立场、劳动情绪、劳动意志、劳动手艺、劳动妙技、劳动习气等。伴跟着社会的生长、科技的进步，体力劳动与脑力劳动界线逐渐消逝，劳动教诲的主要性日趋彰显。

天津市教研室综合实践运动室主任赵松涛以为，课程是黉舍的统统教诲教授教养运动，是门生生长的跑道。不管国度课程、处所课程、校本课程都应当存眷门生涯动，存眷门生体验，存眷与生涯的联络，存眷知行合一，要完成课程在劳动教诲方面的周全育人的功用。

学校推荐

学霸君一对一

优选全国好老师

5轮筛选6轮培训

懂学生

明悉学生心理

智解学生问题

懂家长

协助家长沟通

解决家长困惑

懂考试

紧抓考点考纲

掌握答题技巧

懂政策

洞察教育改革

熟悉考试政策

天津市教科院教诲决议计划与生长研讨所所长马开剑以为，劳动教诲是周全贯彻党的教诲方针弗成缺乏的主要内容，是周全落实素养教诲的主要门路，是培养和践行社会主义中间价值观的有效门路，是中小门生必需接收的教诲和必需修习的主要课程。

马开剑透露表现，习近平总书记在全国教诲大会上强调指出：“要在门生中宏扬劳动精力，教诲引导门生崇尚劳动、尊敬劳动，晓得劳动最荣耀、劳动最高尚、劳动最巨大、劳动最优美的原理。”习近平总书记的主要指点，突出了新时期劳动教诲的职位和作用，使教诲的造就目标，从“德智体美”进步到“德智体美劳”周全生长，这是具有战略意义的严重行为。

对此，致力于劳动手艺教诲事情40余年的北京师范大学天津附属中学退休西席程实深表赞许。纵然退休多年，他仍非常存眷劳动教诲的理论和实践研讨，注意劳动教诲在中小黉舍园的推行和流传。

“劳动教诲永不过期，手艺越生长，劳动对人来讲就越主要，只是其内在会跟着时期转变而转变。从国度生长的须要来看，新时期分外须要我们高度重视劳动教诲，认真落实劳动教诲。”程实透露表现，实行包孕手艺课程在内的劳动教诲，关于使门生从小建立“劳动最荣耀”的看法，邃晓“三百六十行，行行出状元”的原理，逐渐造就手艺立异才能，具有非常主要的意义。

针对劳动教诲近况中存在的“窄化”的题目，马开剑透露表现，从劳动性子上，劳动教诲不只包孕有限制的生产性劳动，还包孕非生产性劳动，以至包孕自我效劳劳动，不只包孕物资生产劳动，更包孕基本的工艺设想如许的间接生产劳动和艺术创作如许的精力生产劳动；从劳动的科技属性上，劳动教诲不只包孕传统的体力劳动，更包孕机器电子、科技发现以至人工智能在内的科技含量高的劳动；从空间范围上，劳动教诲不只包孕黉舍劳动教诲、社会劳动教诲，更主要的还包孕家庭劳动教诲，家长应当成为门生家庭劳动教诲的法定西席。

马开剑说，期待当局尽快出台有关劳动教诲的计划系统和指点意见，构建大中小幼一体的劳动教诲系统，明白各学段的目标义务，确保劳动教诲的连续性，终究构成五育并举、纵向领悟、横向衔接的教诲系统。

    劳动教诲须要融入育人全过程

“劳动教诲的终究目标，就是让孩子有幸福生涯的才能。”王再兴以为，劳动教诲是我国黉舍教诲的传统，是造就德智体美劳周全生长人材的症结一环。劳动教诲的意义，就是让门生事必躬亲地感知劳动的辛劳与荣耀，获得收成的高兴。近年来，一些处所和黉舍在劳动教诲方面举行了行之有效的探究。

在天津和平区教诲局，不只保存并且生长了劳技中间这一教诲机构。和平区劳动手艺教诲中间是依托于成人中专转型而设立的特地效劳于全区中小学劳技教诲的事业单位。为加大对中小学劳动教诲效劳的力度，和平区劳动手艺教诲中间随机应变，应用中间城区黉舍地位集合的特性，派出西席，照顾装备耗材，送课入校，实行分设教授教养基地的办学形式，获得优越结果。

而在滨海新区塘沽小门生涯劳动教诲基地管理中间，记者看到了如许一番情形：木匠制造课堂，门生们拿起钢锯，生机四射地制造修建模子作品；工艺制造课堂，门生们正在收视反听地制造小闹钟；传统工艺课堂，门生们围坐在一起，娴熟地举行自行车模子拼装……该中间主任张辉引见，作为全国优异劳动手艺教诲基地，塘沽小学劳动基地天天可招待三四百名门生，每一年都要完成三至五年级适龄门生的劳动实践教授教养，为门生综合素养的提拔奠基了优越的基本。

“快来看呀！罗马生菜、奶油生菜长得真大啊！”“我种的苦菊也是碧绿碧绿的。”孩子们穿越在绿油油的蔬菜园地中，忙着采摘，分类摆放，时而低声攀谈，时而用条记录着蔬菜的模样，一篇篇天然条记呼之欲出。这是天津市东丽区丽泽小学出力构建德智体美劳周全造就的教诲系统，为门生量身打造的集古代农业手艺、传统农耕教诲、劳动教诲为一体的新课程。

记者发现，展开劳动教诲，一些黉舍将存眷点聚焦在课程上，让体验进修成为课程最中间的实践款式，让联系关系和整合成为黉舍课程实行的常态。

为了给门生供应更好的实践场地，让门生更逼真地体验先进科技程度下莳植的兴趣，和平区岳阳道小学下大力气把闲置的楼顶空间应用起来，建立了388平方米的物联网莳植基地，内设10个物联网小菜园，10个自动莳植小菜园，供门生处置莳植运动。一样，在岳阳道小学，缝扣子、包装礼品、包书皮、整顿书包、洗红领巾……这些与孩子们痛痒相关的现实生涯妙技，在西席们的精心设想下都变成了门生必备的手腕。

历经半个多世纪的探究与实践，天津南开区五马路小学逐渐构成了“以劳树德，以劳增智，以劳健体，以劳益美，以劳悦心”的劳动教诲特征。该校校长田艳通知记者，黉舍提出了“劳动最美，终身相随”的标语，将劳动教诲与德智体美各育有机地连系在一起，同时经由过程自理习气、生涯妙技、校内岗亭、社会体验、创意探究5个门路来进一步完美黉舍的劳动教诲特征，“劳动的目标不只仅是教授学问，还应当增进门生学问、妙技、情绪立场的周全生长，为门生顺应社会生计和生长的需求效劳”。

而天津市复兴中学在全市领先展开普职融通事情实验，创建了“普职连系”办学特征，开设了独具“普职连系”特征的校本课程，建立完成了工程实践立异项目课堂、机器人手艺实训课堂等多样化的实践妙技教诲实验室。该校校长刘宏坤说，普职融通是以后教诲改革的一个偏向，为门生多元生长搭建了生长平台，为加强门生的职业生涯计划熟悉，进步其职业生涯计划专业学问和妙技，为未来的职业挑选和本身生长做准备。

除黉舍，家庭在劳动教诲中的作用也是弗成替换的。每一年，塘沽小学劳动基地都要举行亲子运动，包孕比赛、小型俱乐部等。优美的亲子时间，不只吸引着门生翘首以盼地介入到劳动中，并且促使着家长们在心中摆正劳动的地位。“《锄禾》不但是诗，知辛劳更须要行为，因此有须要渗透到每一个家庭。”张辉说。

《中国教诲报》2019年04月09日第4版 

学霸君一对一 小学、初中、高中全科1对1辅导0元试听

学霸君1对1，中小学生在线辅导，个性化学习方案量身定制，全新教学模式，智能大数据免费测评，预约领取免费试听课！

【全国好老师】严选全国好老师

高学历高能力老师执教，各地经验教师，专业扎实，严控教学质量；

【学霸君1对1】中小学在线1对1辅导

24h轻松上课，打破时间地域限制，针对性教学，孩子学习更专注；

【学习新场景】智能教学模式+大数据分析

1对1个性化学习方案量身定制，课堂随时旁听，全面了解学习进度；