在教授教养中进修教授教养

做教授教养设想是西席的一样平常事情。有好的教授教养设想，才会有好的教授教养效果。假期中，我看了美国作者格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格写的《寻求明白的教授教养设想》（第二版）一书，就教授教养设想和怎样进修本书，谈几点不成熟的熟悉和思索。

第一，设想教授教养的立足点：是站在门生角度，建立“以进修者为中心”的头脑理念。按作者的话讲：“精华聚焦在一个问题上：我们怎样经由历程教授教养设想，使更多的门生真正明白他们所要进修的学问……我们的教授教养计划该怎样制定才能使每一个门生都能遭到学问的影响，包孕那些缺乏经验的门生、有较高才能但缺乏进修效果的门生、才能稍逊的门生、具有分歧兴致和作风的门生。”

这些话我们读来实在不生疏。“以门生为中心”“门生为主体”“面向全体门生”“不让一个孩子落伍”等这些相似的话，我们也常讲。实在，我们讲的这些话与书中所讲并没有素质差异。但思索下来，书中给我们的启发是：许多情况下，我们照样停留在口头上，或是浅尝辄止、深谋远虑，缺乏越发深切的思索和有用的落实。

第二，设想教授教养的切入点：是存眷教授教养效果，自创“逆向设想”的头脑方式要领。书中“请求设想者在最先的时刻就要细致说明预期效果，即进修优先序次，和依据进修目标所请求或暗含的显示性行为来设想课程”。这类从效果动身，再反推回到教授教养历程，是一种“以终为始”的设想思绪和要领。应当说，这不是我们多半西席做教授教养设想的常态。这为我们设想教授教养打开了一个新的思绪。

学校推荐

学霸君一对一

优选全国好老师

5轮筛选6轮培训

懂学生

明悉学生心理

智解学生问题

懂家长

协助家长沟通

解决家长困惑

懂考试

紧抓考点考纲

掌握答题技巧

懂政策

洞察教育改革

熟悉考试政策

第三，设想教授教养的落脚点：是让门生明白，要把“明白”作为主要的教授教养目标和主旨。作为西席，不管教授学问，照样培养才能，都必需以门生明白为目标。本书的基本内容，是缭绕“设想”和“明白”两个分歧但相干的看法睁开的。我们能够如许来明白两者的干系：若是把“逆向设想”看做是一个果，而“明白”则是果中之核；若是把“逆向设想”看做是一种理论，而“明白”则是这个理论的魂魄；若是把“逆向设想”看做是一种要领，而“明白”则是这个要领要到达的目标或完成的目标。这也正如作者在书中重复讲的，“若是明白是目标，那末教授教养设想必需使得特定的学问和技能在解决问题时有意义”。

第四，学在书内，也要学在书外。格兰特·威金斯和杰伊·麦克泰格自1998年起就将“寻求明白的教授教养设想”这一理念引入了教诲范畴。20年来，他们一向没有中缀此项研讨。这中心，又“经由六年延续赓续的研讨和开辟”，“依据读者的反应、本身的视察，经由屡次修正”才推出了我们如今所见到的该书第二版。这类对峙，表现的是敬业精力。两位作者都在中学做过多年西席，也都是资深的科研事情者。对这一很有意义的革新效果，他们以为：“这一革新视角既不是完整原创的，也不是异常完全的。这本书与曩昔十多年里许多教诲家、研讨员、革新家的看法有相同之处。”作者这类坚决、固执的事情精力，严谨、务虚的事情态度，注意调查和实践的事情作风，进修、尊敬别人事情效果的事情质量，另有客观对待本身事情效果的科学态度，都是教诲事情者，特别是处置研讨的科学事情者应有的事情质量。这类书外的器械，从某种意义上说，比书内带给我们的更名贵，更值得我们进修。

（作者系北京理工大学附属中学分校校长）

《中国教诲报》2019年04月08日第10版 

学霸君一对一 小学、初中、高中全科1对1辅导0元试听

学霸君1对1，中小学生在线辅导，个性化学习方案量身定制，全新教学模式，智能大数据免费测评，预约领取免费试听课！

【全国好老师】严选全国好老师

高学历高能力老师执教，各地经验教师，专业扎实，严控教学质量；

【学霸君1对1】中小学在线1对1辅导

24h轻松上课，打破时间地域限制，针对性教学，孩子学习更专注；

【学习新场景】智能教学模式+大数据分析

1对1个性化学习方案量身定制，课堂随时旁听，全面了解学习进度；